副校長(zhǎng)陳紅霞講話

會(huì)前團(tuán)隊(duì)游戲

五位教師代表依次交流發(fā)言

校團(tuán)委副書(shū)記李蒙主持座談會(huì)并分享感悟

校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)馬海峰寄語(yǔ)參會(huì)教師

教育大計(jì)，教師為本；師資建設(shè)，青年為基。青年教師承載著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望，學(xué)校一直十分重視青年教師隊(duì)伍的建設(shè)。為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)、充分發(fā)揮自身教學(xué)潛能，打造一支勤學(xué)篤行、素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍， 2024年1月8日，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校召開(kāi)了一場(chǎng)溫馨而有力量的教師座談會(huì)。

座談會(huì)伊始，學(xué)校青年教工團(tuán)總支書(shū)記孟園真帶領(lǐng)大家借助破冰游戲快速拉近了彼此的距離，現(xiàn)場(chǎng)氣氛變得熱烈、輕松起來(lái)。隨后，校團(tuán)委副書(shū)記李蒙結(jié)合學(xué)校的《合格教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》以及自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享了自己對(duì)教師上好公開(kāi)課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)明確了方向，提供了暖心激勵(lì)。他勉勵(lì)青年教師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)、合作和分享，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育領(lǐng)域中不斷向前、奮發(fā)有為。

活動(dòng)中，五位教師代表圍繞教學(xué)、教研、德育等方面，暢談了自己入職以來(lái)的成長(zhǎng)與收獲。

曹楊老師將自己的感悟概括為理念、融通、成長(zhǎng)三個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞崗課賽證模式，基于技能成才理念，將班主任工作與專業(yè)成長(zhǎng)有效融通，實(shí)現(xiàn)了在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，在前進(jìn)中學(xué)習(xí)。蔣文明老師在兩年多的時(shí)間里，用百折不撓的韌勁探索職業(yè)教育規(guī)律，用樂(lè)業(yè)精神澆灌職業(yè)教育的種子，他對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、課程設(shè)置、硬件設(shè)施等都進(jìn)行了深入的思考，相信也帶給了與會(huì)青年教師莫大的啟發(fā)。常偉陽(yáng)老師真誠(chéng)分享了入職五個(gè)月以來(lái)，從興奮、緊張、焦慮到逐漸平和的心路歷程，他表達(dá)了在“鼎匯”文化的引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與前輩的支持下，青年教師一定可以早日成為一名合格教師的堅(jiān)定信心。趙李琳老師的一句“職業(yè)教育是提升學(xué)生技能的教育，更是愛(ài)的教育”，引發(fā)了與會(huì)教師強(qiáng)烈的共鳴，她表示，我們要深信教育的力量，用自己對(duì)工作的熱愛(ài)去激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。夏冰老師指出，我校青年教師培養(yǎng)體系完善，新教師入職培訓(xùn)、鼎匯人才培養(yǎng)方案、青藍(lán)工程以及選調(diào)工作等給予了青年教師科學(xué)引領(lǐng)。

活動(dòng)中，副校長(zhǎng)陳紅霞懇切寄語(yǔ)青年教師，以《做一個(gè)幸福的教師》為題，圍繞“懂自己”“懂學(xué)生”“懂他人”三個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)青年教師提出關(guān)切與希望：用良好品質(zhì)和積極情緒打造個(gè)人生活；用堅(jiān)定的使命感和溫暖的教育愛(ài)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展；用公共意識(shí)和理性精神建設(shè)“幸福圈”。字字皆肺腑之言，句句均真情流露。

學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)馬海峰還為青年教師精心準(zhǔn)備了一份特別的“禮物”——“感恩遇見(jiàn)，感謝有你”親筆寄語(yǔ)，讓青年教師在寒冷的冬天感受到了濃濃暖意。青年教師們也紛紛寫(xiě)下自己的感悟與祝愿。

獨(dú)木難成林，滴水難聚海。本次座談會(huì)為青年教師提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有助于他們更快地融入新環(huán)境、更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。希望青年教師在未來(lái)的教育教學(xué)工作中能夠乘風(fēng)踏浪、與校同行，書(shū)寫(xiě)自己的成長(zhǎng)故事，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。