比賽選手認(rèn)真聆聽(tīng)

獲獎(jiǎng)留念 

獲獎(jiǎng)留念

獲獎(jiǎng)選手登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)選手張建濤（左)和輔導(dǎo)教師張秋雨（右)

獲獎(jiǎng)選手登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

賽項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合影

學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)

             10月25日，2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（中職組）“建筑信息模型建?！辟愴?xiàng)在廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校落下帷幕。鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校參賽選手張建濤在青年教師張秋雨老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)緊張、激烈的角逐，沉著應(yīng)對(duì)、穩(wěn)中求進(jìn)，在全國(guó)68支參賽隊(duì)中脫穎而出，榮獲此次大賽個(gè)人三等獎(jiǎng)。

建筑信息模型建模賽項(xiàng)是今年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)和規(guī)程進(jìn)行大調(diào)整后第一次舉辦，對(duì)于比賽選手和輔導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在備賽過(guò)程中，指導(dǎo)老師和學(xué)生面對(duì)考核技能多、技術(shù)難度大等困難，不畏艱巨，刻苦訓(xùn)練，專(zhuān)心鉆研技術(shù)，反復(fù)進(jìn)行模擬演練，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析、解決，不斷提高應(yīng)對(duì)比賽的綜合能力。

    作為目前全國(guó)規(guī)模最大、影響力最強(qiáng)、技能水平最高的綜合性賽事，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的競(jìng)賽方式和競(jìng)賽內(nèi)容都朝高水平世界技能大賽看齊。此賽項(xiàng)以“促進(jìn)室內(nèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革、服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略”、“加速高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”、“職普融通、產(chǎn)教融合、科創(chuàng)融匯，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革”為目標(biāo)，深化教育改革，實(shí)踐校企融合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)院校課程教學(xué)與崗位需求的有效對(duì)接。

    本賽項(xiàng)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：構(gòu)建與零構(gòu)建建模、土建建模、機(jī)電建模，比賽歷時(shí)四個(gè)小時(shí)，主要考核選手土建施工圖識(shí)讀能力、結(jié)構(gòu)識(shí)圖及應(yīng)用、BIM 建模軟件操作的熟練程度、成果輸出及自檢能力、可視化效果的呈現(xiàn)能力等。

    青年指導(dǎo)教師張秋雨對(duì)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩教師的傾力相助表示感謝。她表示，此次比賽的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果將成為更大的動(dòng)力，在此后的工作中，競(jìng)賽隊(duì)及個(gè)人將繼續(xù)深化技能，強(qiáng)化本領(lǐng)，再接再厲，為以后取得更好的成績(jī)提前規(guī)劃、布局謀篇。

據(jù)悉，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校以積極參加重大賽事為引領(lǐng)，不斷探索教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步加大技能競(jìng)賽保障力度，推動(dòng)教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校將以此次國(guó)賽為契機(jī)，繼續(xù)充分利用大賽平臺(tái)，追求更寬的視野、更大的智慧。深化教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，譜寫(xiě)職業(yè)教育的新篇章。