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    • 育訓融合

      鄭州市商貿(mào)管理學校2021年度鄭州市電商行指委工作總結(jié)

      發(fā)布時間:2021-12-20

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      來源:鄭州市商貿(mào)管理學校

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      2021年,鄭州市電商行指委按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(國辦發(fā)〔2017〕95 號) 和教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》的通知(教職成〔2018〕1 號)精神,積極開展試點工作?,F(xiàn)將2021年工作總結(jié)匯報如下:

       一、校企合作不斷深入,協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展

      學校充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢,通過訂單培養(yǎng)、共建實訓基地和合作開發(fā)教學項目等校企育人模式進行校企交融教育,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。今年,學校牽手丹尼斯百貨和夢祥銀珠寶,開展訂單班合作,促進了學校緊密對接市場和企業(yè)崗位需求、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了人才培養(yǎng)多種方式的融合。學校掛牌教育部教師司教師流動站,和京東貿(mào)易有限公司共獲河南省校企合作示范校項目,將進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作,賦能產(chǎn)業(yè)升級,促進校企雙方優(yōu)勢互補、資源互用、利益互享,形成可復制、可推廣、可持續(xù)性運行的校企合作協(xié)同育人模式,以實際行動推動技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠培養(yǎng)新機制的發(fā)展。

       

      鄭州市商貿(mào)管理學校與丹尼斯百貨有限公司簽訂校企合作協(xié)議

       

      電子商務(wù)方向與杭州春客合作,共同開展“雙十一”電商實戰(zhàn)活動。從11月初至15日,此次實戰(zhàn)項目參與的學生達40人,接待量超過30萬人,累計銷售額200萬!11月11日,隨著零點的到來,大批訂單不斷涌入,同學們通過天貓、京東、淘寶等平臺與買家進行溝通,緊張地處理著來自全國各地的訂單,在緊張有序的工作中,僅當天的交易額就超25萬!雙十一實戰(zhàn)項目既檢驗學生的學習成果,又提高學生的實操能力,學生的基本電商技能得到明顯的提升,售前回復率從人均75%增長到100%,售后客戶滿意比接近90%,平均響應時間從60秒提升到人均30秒內(nèi)!此次“雙十一”實戰(zhàn)實訓活動,學生通過實際操作,親身體會網(wǎng)絡(luò)營銷和電商客服的方法,真正達到了學以致用,知行合一教育教學目的。

       

      雙十一實戰(zhàn)項目進行時

       

       

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      文創(chuàng)專業(yè)群產(chǎn)學商一體化培養(yǎng) 產(chǎn)品廣受好評


      二、集團辦學:充分發(fā)揮集團效應,輻射引領(lǐng)作用提升

      學校充分發(fā)揮鄭州市電子商務(wù)行指委秘書長單位的輻射引領(lǐng)作用,舉辦了2021年鄭州市電商行指委第三屆“京東供應鏈杯”電商貿(mào)易節(jié)暨鄭州市商貿(mào)管理學校第十二屆實戰(zhàn)營銷競賽。本屆商貿(mào)節(jié)以“智變?賦能?共創(chuàng)”為主題,重在職業(yè)體驗。為了保證今年商貿(mào)節(jié)的順利進行,學校深度對接京東供應鏈平臺河南京東邦迅云倉、上??缵A信息技術(shù)有限公司、河南潤眾文化傳播有限公司開展校企雙元育人現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式,從貨源選擇、商品上架、短視頻拍攝、直播技巧以及數(shù)據(jù)效果監(jiān)控等方面開展實戰(zhàn)活動。本次活動共有來自企業(yè)和鄭州市電商行指委委員校的26支參賽隊參加活動。 

       

      商貿(mào)節(jié)直播帶貨現(xiàn)場

       

      三、鄉(xiāng)村振興成效顯著,社會影響不斷增強

      學校立足專業(yè)優(yōu)勢,聚焦助力鄉(xiāng)村振興、鞏固拓展脫貧攻堅成果,積極探索職教領(lǐng)域助力鄭州經(jīng)濟社會發(fā)展的路徑。為推動鄉(xiāng)村振興,加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)目標的實現(xiàn),促進教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動,為實現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興、人才興旺”貢獻職教力量。學校平面設(shè)計工作室在蘇琦老師的帶領(lǐng)下,工作室團體成員歷時3個月,為新鄭市辛店鎮(zhèn)王莊村的農(nóng)副產(chǎn)品進行品牌設(shè)計規(guī)劃,從品牌logo、產(chǎn)品包裝、品牌IP形象等一系列內(nèi)容進行設(shè)計制作,最終完成“富喜”品牌體系化的構(gòu)建,為當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入活力。學校電商團隊利用專業(yè)知識,從“講好王莊電商故事”,將王莊村的農(nóng)產(chǎn)品推上電商平臺,送進千家萬戶。在今年的職教活動周上,王莊產(chǎn)品精彩亮相,獲得領(lǐng)導和社會的一致好評。

       

      學校對接王莊村鄉(xiāng)村振興

       

      四、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)有新提升

      建設(shè)項目

      具體建設(shè)目標

      建設(shè)完成情況

       

      人才培養(yǎng)模式改革

      在黨的教育方針的引領(lǐng)下,通過校企合作、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)、校內(nèi)仿真實訓、頂崗實習等教育方式,進一步加強技能訓練,突出實踐教學,實現(xiàn)工學交替,體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。

      1.建立了以行業(yè)專家和職業(yè)教育專家為主體的“專業(yè)建設(shè)指導委員會”專業(yè)建設(shè)指導委員會。

      2.建立了由專業(yè)負責人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的“專業(yè)建設(shè)工作團隊”

      3.修訂完善了電子商務(wù)、跨境電商、市場營銷、物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案

      4.專業(yè)文化(物質(zhì)性文化和非物質(zhì)性文化)

       

       

      教育教學模式改革

      與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程,根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照職業(yè)資格標準,改革課程體系和教學內(nèi)容。開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設(shè)計基礎(chǔ)的教學內(nèi)容,實施以真實工作任務(wù)為載體的教學方法,建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準,專業(yè)群每個專業(yè)編寫1~2門適合我校專業(yè)特色的技能教材,建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心技能課程。

      1. “1973德育體系”

      2. 教學資源化建設(shè)

      3. 1+X證書融入專業(yè)課程中(《網(wǎng)店運營基礎(chǔ)》《網(wǎng)店推廣》《電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析》《新媒體技術(shù)基礎(chǔ)》

       

      師資隊伍建設(shè)

      專業(yè)教學團隊的建設(shè)

      形成一支“專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理”的創(chuàng)新型師資隊伍,雙師型隊伍,注重梯隊培養(yǎng)。

       

      實踐教育體系建設(shè)

       

      1. 申請建立電子商務(wù)二期實訓室;

      2. 完善實驗實訓室硬件、軟件基礎(chǔ)

       

      專業(yè)建有28個校內(nèi)實驗室、36個校內(nèi)實訓基地、41個校外實訓基地

       

      專業(yè)群資源建設(shè)規(guī)劃

      通過電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè),輻射帶動跨境電商、物流服務(wù)與管理專業(yè)全面發(fā)展,優(yōu)化配置和組合各種資源,實現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)資源共享。

      校企合作有了新的突破,合作形式與內(nèi)涵進一步拓展、深化:“引企入校、企業(yè)專家進課堂、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制、工匠講堂”等多樣化的校企合作育人模式,更好的滿足了學校在人才培養(yǎng)過程中不同階段的需要,在實踐中取得了良好成效。

       

       

      五、人才培養(yǎng)模式改革

      在黨的教育方針的引領(lǐng)下,通過校企合作、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)、校內(nèi)仿真實訓、頂崗實習等教育方式,進一步加強技能訓練,突出實踐教學,實現(xiàn)工學交替,體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。

      電子商務(wù)專業(yè)在建設(shè)中聘請行業(yè)、企業(yè)專家等共同組成專業(yè)指導委員會,加強市場調(diào)研, 制定工學結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。建立了由專業(yè)負責人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的“專業(yè)建設(shè)工作團隊”,普遍開展相應職業(yè)崗位的調(diào)研分析,形成崗位能力分析報告。以提高學生綜合素質(zhì)為抓手,在專業(yè)群建設(shè)中,結(jié)合地區(qū)實際和學校發(fā)展規(guī)劃,開設(shè)了市場營銷、跨境電子商務(wù)專業(yè)、國際商務(wù)電子商務(wù)、物流服務(wù)與管理等專業(yè)。專業(yè)在建設(shè)中注重環(huán)境育人,按照“傳統(tǒng)文化進校園、專業(yè)文化進實訓室、高雅文化進宿舍”的要求,對班級、實訓室、宿舍進行專業(yè)文化布置,培養(yǎng)學生職業(yè)意識、專業(yè)素養(yǎng)、團隊精神、交流溝通能力,實現(xiàn)隱性課程對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

       


      圖為中國著名形象教育專家,環(huán)球小姐中國評委王靜老師在實訓中心新零售智慧商谷直播

       

      六、高融合促進校企合作

      進行考核遴選出我校在深化產(chǎn)教融合校企合作等方面的成果和典型案例,共匯集了電商助力鄉(xiāng)村振興、校企合作展示、電商行指委展示、文創(chuàng)商品展示制作等18個項目進入河南省職業(yè)教育活動周的展示現(xiàn)場。

      隨后,各系部以不同的形式在職教活動周期間展開職業(yè)體驗節(jié)活動,商貿(mào)部以“智變?賦能?共創(chuàng)”為主題開展鄭州市電商行指委第三屆京東供應鏈“伊尚杯”電商貿(mào)易節(jié)活動。活動當天帶貨參賽隊25個,其中包含兄弟學校9個隊伍,我校16個隊伍。據(jù)統(tǒng)計,商貿(mào)節(jié)當天上午僅僅兩個小時,已成交270單,營業(yè)額已經(jīng)達到了13389.16元,直播觀看量12萬,點贊量13.1萬。

      文創(chuàng)部和人工智能部,把職業(yè)體驗和畢業(yè)展示相結(jié)合,開展商貿(mào)開物秀活動,文創(chuàng)部開展以“尋”為主題的畢業(yè)設(shè)計展和“翰墨傳情,映畫百年偉業(yè)”為主題的文創(chuàng)作品展,把黨史學習教育融入到學生的專業(yè)學習中。人工智能專業(yè)部以企業(yè)崗位任務(wù)執(zhí)行服務(wù)到學?;顒拥姆椒矫婷?,校園美景航拍、學?;顒雍脚?、商貿(mào)節(jié)調(diào)配引導、植保作業(yè)除害蟲、智能物聯(lián)、設(shè)備維護均有人工智能部的身影。

      七、深入探索工作室分層現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式

      成立了企業(yè)實戰(zhàn)型A類和校內(nèi)服務(wù)型B類工作室:

      直播推廣工作室:

      我校與對接的意大利納尼尼眼鏡天貓官方旗艦店直播項目中涌現(xiàn)出來許多的小李佳琦與小薇婭們,他們從最初的直播小白,到現(xiàn)在單場創(chuàng)下3000銷售額的得心應手,他們通過項目實戰(zhàn),樹立了品牌意識,增長了國際視野。

      鄉(xiāng)村振興工作室:

      按照我校與新鄭市辛店鎮(zhèn)王莊村共同確立的“講好王莊電商故事”的要求,我校分解了三個項目任務(wù),分別依托我校的平面設(shè)計工作室、視覺營銷工作室、直播推廣工作室進行開展,目前第一階段的產(chǎn)品包裝設(shè)計已經(jīng)托線下品牌“富喜”和線上品牌“富喜龍”打造了系列化王莊村農(nóng)產(chǎn)品風格,從圖案、文案、歷史多角度提煉品牌設(shè)計思路,在本次職教活動周中得到了王中立局長的充分肯定和就學校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)鄉(xiāng)村振興進行了深入指導和交流。

      同時我校與滎陽市汜水鎮(zhèn)新溝村鄉(xiāng)村旅游新媒體推廣項目也順利結(jié)束,分別進行了新溝村花海景區(qū)的拍攝、制定營銷推廣主題,設(shè)計園區(qū)平面圖,路標指示牌等,制作了多篇鄉(xiāng)村美景視頻并利用抖音平臺進行公域流量的推廣。

      數(shù)字媒體工作室,對校園電視臺設(shè)備進行使用保障,保證新型設(shè)備能夠使用、師生會使用、服務(wù)到學校工作的方方面面,如學校老干部拍攝、商貿(mào)節(jié)、校企合作儀式、職教活動周等;

       

      陶藝工作室、繩藝工作室、文創(chuàng)產(chǎn)品制作、珠寶制作等工作室作為校內(nèi)文化創(chuàng)意孵化平臺,充分挖掘?qū)W校文化理念內(nèi)涵,各工作室以技術(shù)呈現(xiàn)藝術(shù),服務(wù)于學校文化輸出,并與嚴謹細密的手工生產(chǎn)流程相互碰撞,致力于打造學校文化品牌。如陶藝工作室設(shè)計的鼎匯茶禮,珠寶工作室設(shè)計的商貿(mào)元年紀念幣,繩藝工作室設(shè)計的繩藝手工盲盒,與文創(chuàng)藝術(shù)設(shè)計工作室合作設(shè)計完成了鼎匯茶禮的產(chǎn)品說明冊頁,呈現(xiàn)了一次鼎創(chuàng)開物與鼎創(chuàng)設(shè)計的專業(yè)融合案例。另外中檔品類陶瓷文創(chuàng)產(chǎn)品《商貿(mào)花草集》和《校訓石》系列正在緊鑼密鼓的制作中。

      八、高融合促進校企合作輻射引領(lǐng)

      示范引領(lǐng)方面:10月,將我校牽頭的鄭州市電子商務(wù)職教集團數(shù)據(jù)上傳至全國職業(yè)教育集團化辦學統(tǒng)計與公共服務(wù)平臺;11月,我校與京東集團(京邦達供應鏈有限公司)共同進行的電商物流一體化“實戰(zhàn)型”人才培養(yǎng)項目被認定為河南省職業(yè)教育示范性校企合作項目,進一步發(fā)揮了我校示范引領(lǐng)作用。

      校企深度合作方面:學校和杭州春客網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開啟第二次深度合作,共同迎戰(zhàn)雙十一活動,此次實戰(zhàn)項目參與的學生40人。雙十一實戰(zhàn)項目既檢驗學生的學習成果,又提高學生的實操能力,學生的職業(yè)技能得到明顯的提升,售前回復率從人均75%增長到100%,售后客戶滿意比接近90%,平均響應時間從60秒提升到人均30秒內(nèi)!

      與納尼尼眼鏡天貓旗艦店(意大利品牌)建立直播電商服務(wù)工作室,每天不間斷直播時長10個小時,涌現(xiàn)出來許多的小李佳琦與小薇婭們,他們從最初的直播小白,到現(xiàn)在單場創(chuàng)下300與元銷售額,通過項目實戰(zhàn),學生樹立了品牌意識,增長了國際視野,提升了職業(yè)技能。

      文創(chuàng)專業(yè)部在前期調(diào)研、提煉、設(shè)計、制作、加工的基礎(chǔ)上,完成了6000件農(nóng)產(chǎn)品包裝的生產(chǎn)制作,前往新鄭市辛店鎮(zhèn)王莊村進行農(nóng)產(chǎn)品包裝的成品交接。通過此次實戰(zhàn)項目的開展,提升了學生崗位實戰(zhàn)能力,實現(xiàn)了教學與專業(yè)崗位相對接。國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略思政元素的融入,也讓學生樹立了家國情懷,回報家鄉(xiāng)的理想與信念。

       

       

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      產(chǎn)教融合實訓基地建設(shè)方面:以學校三年發(fā)展規(guī)劃宣講為契機,開展了重點攻堅生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)工程的宣講,對各系部生產(chǎn)性實訓基地進行梳理,使未來兩年的完成生產(chǎn)性實訓基地校企共同發(fā)展的理念深入人心。

      社會培訓方面:與我校三大必備特色技能、職業(yè)技能等級證書相結(jié)合,開展社會培訓茶藝師中級培訓考核工作,遴選了對口升學班共94名學生參與社會培訓及考核,通過本次茶藝培訓,同學們了解茶文化和中國茶道文化精粹,在修習茶藝的過程中陶冶性情并傳承中華優(yōu)秀茶文化、弘揚中華茶德精神。同時,茶藝師技能也將成為同學們終身掌握和受益的特色技能,為終身發(fā)展奠基,也為河南省高質(zhì)量推進“人人持證、技能河南”建設(shè)工作添磚加瓦。 

       


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      九、工作收獲

      1、深度合作促共贏

      鄭州市電商行指委是以企業(yè)用人需求為目標,以校企深度合作為基礎(chǔ),以學生(學徒)培養(yǎng)為核心,以工學結(jié)合、半工半讀為形式,以教師、師傅聯(lián)合傳授為支撐,校企雙方各司其職、各負其責、各專所長、分工合作,從而共同完成對學生(員工)的培養(yǎng)。把工作崗位的技能訓練與學校課堂的專業(yè)教學緊密結(jié)合起來,既重視專業(yè)知識的灌輸和全面素質(zhì)的培養(yǎng),也重視專業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)技能的訓練,增強了學校與企業(yè)雙主體辦學的融合度,成為學校與企業(yè)共同發(fā)展的最佳結(jié)合點。校企深度合作也促進了學校專業(yè)教師技能水平的提升。

      2、體現(xiàn)了以就業(yè)為導向的原則

      鄭州市電商行指委采用校企雙方合作提供培訓課程,學校學習與企業(yè)崗位培訓相結(jié)合,更注重“工作體驗”、“做中學”,使學生上崗前得到良好鍛煉,提前掌握職業(yè)技能,提高職業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)“零距離上崗”,校企雙方按照學生→學徒→準員工→員工的路徑培養(yǎng)人才,企業(yè)在學生實習期間可以對其進行較長時間的觀察,對優(yōu)秀學生進行挑選,真正達到優(yōu)化用工的目的。對學生而言,大部分學徒畢業(yè)后能被原企業(yè)錄用,就業(yè)前景比較明朗。

      3、提高學生的學習興趣,增強學習主動性

      鄭州市電商行指委的教學是一種真實的情境教學,師生和師徒處于同一教學情境下,相互促進,相互啟發(fā),學習者不再是知識和技能的被動接受者,而是具體任務(wù)和項目的設(shè)計者和執(zhí)行者,學生置身于情境之中,可以最大限度地調(diào)動學習的興趣,積極參與學習過程,使學習的意愿和學習的效果達到最強和最優(yōu)。此外,師傅和徒弟一直處于同一任務(wù)情境下,因此,在學習過程中,遇到問題時,師傅就能夠在第一時間對學生做出具體的指導和建議。正是這種即時溝通與反饋,促進了學生的學習進程,使學生的疑問即時得到解決,對提高學生的學習興趣和學習效果都有重要意義。

       

                     

       

       

       

      鄭州市電商行指委

      鄭州市商貿(mào)管理學校

      2021年12月16日


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