--鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課復(fù)評(píng) 

李峰老師課堂上與電商“大咖”連線(xiàn)

李攏攏老師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

劉明輝老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品

王赟老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀

張金花老師與學(xué)生互動(dòng)

觀課領(lǐng)導(dǎo)及教師

2019年10月23日，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校5名教師參加了鄭州市中等職業(yè)學(xué)校2019年度優(yōu)質(zhì)課復(fù)評(píng)驗(yàn)收工作。在河南省工業(yè)學(xué)校黨委書(shū)記范吉鈺帶領(lǐng)下，四位職業(yè)教育專(zhuān)家到該校對(duì)參評(píng)教師逐人聽(tīng)課，量化評(píng)分，確定獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)。

鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校前期進(jìn)行組內(nèi)選報(bào)、校內(nèi)篩選、教研指導(dǎo)，通過(guò)說(shuō)課、講課環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，積極探索，各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。王赟老師的《靜女》一課，充分利用了線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，課堂上運(yùn)用誦讀教學(xué)的層進(jìn)式訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升誦讀能力，通過(guò)吟誦引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀與神奇。張金花老師的閱讀課《A Gift from Grandpa 》充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上運(yùn)用閱讀故事結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式授課，環(huán)環(huán)相扣，由易到難，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的現(xiàn)代新課程理念。李攏老師的《羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球》信息化教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)相融合，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。適時(shí)加入有效活動(dòng)環(huán)節(jié)，以賽代練，激發(fā)學(xué)生興趣。自制教具的運(yùn)用，提升了課堂效率。李峰老師的《朋友圈做活動(dòng)》引入真實(shí)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，利用信息化手段使學(xué)生感受企業(yè)文化，融入企業(yè)真實(shí)工作，讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)。劉明輝老師的《包裝設(shè)計(jì)》在課堂理念方面，提升了對(duì)小組教學(xué)的功能性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生帶著角色意識(shí)去進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)生成為一名有責(zé)任感，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的職業(yè)人奠定基礎(chǔ)。

課后專(zhuān)家對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出每節(jié)課亮點(diǎn)和不足，讓每位教師都受益匪淺。專(zhuān)家指出打造優(yōu)質(zhì)課要抓住課堂的魂，搭好課堂的橋，理清本節(jié)課的路，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代課堂理念中，學(xué)生是課堂的主人，教師是課堂的組織者。

鄭州市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作不僅提高鄭州市中等職業(yè)學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平，也為教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采、相互交流的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了教師不斷學(xué)習(xí)、共同研究的積極性，促進(jìn)了新時(shí)期職業(yè)學(xué)校教師快速成長(zhǎng)。