工業(yè)機(jī)器人和無人機(jī)已經(jīng)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，已由“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”,應(yīng)用的行業(yè)和領(lǐng)域越來越廣泛。吸引了更多的人了解這個專業(yè)，學(xué)習(xí)這個專業(yè)，投身這個專業(yè)。

我們學(xué)校在2018年的三年規(guī)劃中就明確了“以商貿(mào)類專業(yè)群為主體、以文化創(chuàng)意類專業(yè)群為支撐、以人工智能AI類專業(yè)群為新的專業(yè)增長點、一體兩翼”的專業(yè)發(fā)展格局，人工智能系部現(xiàn)有工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)和無人機(jī)操控與維護(hù)兩個專業(yè)。

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和生產(chǎn)，工業(yè)機(jī)器人工作站的安裝、調(diào)試、維護(hù)、保養(yǎng)、維修、培訓(xùn)，以及工業(yè)機(jī)器人的銷售工作，具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應(yīng)不斷變化的工作需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

無人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)能熟練掌握無人機(jī)飛行與控制基本技術(shù)，并能完成簡單的無人機(jī)安裝、調(diào)試、維護(hù)維修等技能，能通過各種航空設(shè)備、地面站系統(tǒng)等從事航拍、航測、巡檢、監(jiān)測等工作的無人機(jī)飛行與控制的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

一、專業(yè)建設(shè)

1、拓展專業(yè)廣度和深度。如無人機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在進(jìn)行操作的都是多旋翼，是不是可以探索更多的機(jī)型，如固定翼、垂直起降固定翼；無人機(jī)行業(yè)應(yīng)用方面要向縱深發(fā)展，比如無人機(jī)植保，無人機(jī)測繪等。

2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。19級的課程是以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)計的，20級以后我們要做的是對口升學(xué)班，需要根據(jù)對口升學(xué)的專業(yè)課考試要求優(yōu)化課程設(shè)置，要特別加強(qiáng)機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)備控制、金屬加工基礎(chǔ)等課程的教學(xué)。

3、尋求學(xué)校幫助，盡快明確對口升學(xué)的學(xué)校和專業(yè)方向，幫助學(xué)生明確升學(xué)的具體要求，與和我們專業(yè)相關(guān)的學(xué)校建立聯(lián)系，如何與高校所要求的專業(yè)能力接軌，如何提高對口升學(xué)的升學(xué)率，增強(qiáng)學(xué)生升學(xué)的動力。

二、德育建設(shè)

1、落實學(xué)校1+3+1德育體系建設(shè)。把思政課放在德育工作的首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義信念，確保四個自信，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，重點解決學(xué)生為誰而學(xué)的問題。做到“三三四”為目標(biāo)的常規(guī)德育、以社團(tuán)為抓手的拓展德育，以三支隊伍建設(shè)為主體的境界德育。將職業(yè)素養(yǎng)融入立德樹人之中，并以課程的形式讓學(xué)生具有從事職業(yè)的精神、能力和自覺。

2、在系部層面繼續(xù)選拔和培訓(xùn)品質(zhì)優(yōu)秀、有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)生自主管理委員會，參與學(xué)校日常管理，加大學(xué)生自主管理范圍，使學(xué)生成為學(xué)校管理的參與者、班級管理的實施者和自我管理的實踐者，讓學(xué)生重新找到自信和自身價值。

節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田碧海須臾改。在商貿(mào)管理學(xué)校發(fā)展的“新機(jī)”和“新局”，相信人工智能系部專業(yè)必會迎來“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的明媚春光。